USO DE CONOCIMIENTOS TECNICOS PARA LA INNOVACION: BUSQUEDA ANALISIS Y USO DE LA INFORMACION

Actualmente, los progesos tiene mas relacion con la innovacion que con el avance tecnologico, ahora el conocimiento y la informacion son la clave que permite transformar los materiales en productos, servicios y tecnicas.

La innovacion tecnica y tecnologica se basa en el uso y la aplicacion de la informacion para generar nuevos conocimientos en tres categorias: conocimiento cientifico, conocimiento tecnicoy conocimiento empresarial. El primero se refierea la investigacion y lo cientifico; el segundo a las tecnicas y tecnologias que pueden ser usadas en la produccion, y el tercero esta referido a los negocios, las ventas y los clientes.

El primer paso hacia la innovacion es la generacion de informacion tecnica relevante, la cual puede observarse de fuentes dentro de la mismo organizacion, de fuentes dentro de la misma organizacion, de fuentes externas o de ambas fuentes. En el segundo paso, a partir de tener informacoin, las personas dentro de las empresas generan conocimiento tecnico para desarrollar los productos y servicios que permitan seguir siendo competitivas y continuar actualizando sus metodos de produccion.

Las TIC han premitido la aparicion de nuevos productos (computadoras cada vez mas pequeñas y potentes, asi como programas para manejarlas) y nuevos sercicios (transacciones bacarias, venta de productos) que cada dia se apoyan mas en la fusion de diversas tecnologias como la telefonia, el satelite y la informatica.

Las TIC, sin lugar a dudas, fomentan el calculo, la difusion, el acceso y la distribuicion de informacion y conocimientos entre las personas, obteniendo con ello un caracter transversal.

1.4 EMPLEO DE TIC PARA LA INNOVACION

La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC)

El crecimiento exponencial de la llamada de red de redes, Internet, que ha permitido, por una parte, que cualquiera persona tenga acceso a casi todo el conocimiento y la información que ha producido la humanidad.

La TIC, como disciplina, comprende el estudio de todos los dispositivos que permiten el intercambio de información y que intervienen en la comunicación y el mantenimiento de estos dispositivos.

Las grandes empresas, por ejemplo, suelen contar con un departamento de TIC que se encarga del despliegue y el mantenimiento de las redes de computo de la empresa.

El gran avance que se ha dado en la creación de dispositivos electrónicos de calculo masivo (computadoras) y comunicación a distancia (celulares) ha originado una época de grandes cambios.



Empleo de la TIC para la Innovación

Uno de los resultados inmediatos del uso de la TIC para la investigación es que se dispone de conocimientos casi instantáneos de los desarrollos que se realizan en áreas relacionadas con una innovación o un cambio técnico.

La web ofrece la opción de obtener información sobre materiales, herramientas, maquinas, procesos, etc.

Los poderosos equipos de computo actuales permiten la realización de cálculos complejos da insumos, elaboración de calendarios y apoyo en la gestión técnica y la administración.

La informacion y el uso de las TIC para la resolucion de problemas y el trabajo por los proyectos en los procesos productivos.

La información y el uso de las TIC para la resolucion de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
Los problemas que se enfrentan cuando se realiza un proceso productivo artesanal o industrial son de índole diversa y requiere 4 pasos:

1.-Planteamiento del problema. Cuando surge un problema en un proceso productivo, el primer paso debe ser su definición clara.

2.-Investigación. Una vez conocidas con precisión las características del problema, debe hacerse una investigación exhaustiva de las soluciones.

3.-Aportaciones. En la tercera etapa del proceso de solución de problemas, los integrantes del equipo de trabajo hacen sus aportaciones.

4.-Diseño del plan de trabajo. Una vez planteadas las soluciones y establecido un acuerdo, se diseña el plan de trabajo que lleve a la aplicaron de la solución óptima.

También es indispensable recurrir a la creatividad y la imanación para aportar soluciones innovadoras.

La información y el uso de las Tic en el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Un proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse de manera secuancial para cumplir un objetivo.

La investigación debe incluir todos los elementos ya descritos para el desarrollo de una innovación, considerando nuevas tecnicas, nuevos medios instrumentales, nuevos insumos, etc.

Los recursos ofrecidos por la TIC deben tomarse en cuenta en las fases de planeación y creación de prototipos.

Se deben considerar toda la información y los conocimientos obtenidos en cada una de las etapas del proceso productivo.

Las TIC tiene en el desarrollo de los países y en las innovaciones de las empresas.
Si las empresas quieren mantener o lograr ventajas sobre otras compañias, es necesario que manejen diversas fuentes de información que les proporciones el conocimiento de su entorno.

Antes de lanzar al mercado un nuevo producto o servicio, las empresas deben definir sus necesidades, buscar los datos y analizar la información recopilada para tomar decisiones de desarrollo de nuevos productos.

La información con la que cuentas la empresa, debe trabajarse continuamente en tres fases:

• Buscar la información. Recopilar datos de fuentes formales (Internet) y fuentes informales (clientes, seminarios)
• Analizar e interpretar la información. Deben determinar lo que es interesante, importante o prioritario para la empresa.
• Usar la información. Establecer las propuestas de mejoramiento o desarrollo de productos y servicios.

Generaciones de las Computadoras

Primera Generación (1951-1958)

En esta generación había una gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación.
Estas máquinas tenían las siguientes características:

1. Usaban tubos al vacío para procesar información.
2. Usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los programas.
3. Usaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas.
4. Eran sumamente grandes, utilizaban gran cantidad de electricidad, generaban gran cantidad de calor y eran sumamente lentas.
5. Se comenzó a utilizar el sistema binario para representar los datos.
6. En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de 10,000 dólares).
7. La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales.

Segunda Generación (1958-1964)

En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas computadoras se programaban con cinta perforadas y otras por medio de cableado en un tablero.

Características de está generación:

1. Usaban transistores para procesar información.
2. Los transistores eran más rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío.
3. 200 transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.
4. Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. cantidad de calor y eran sumamente lentas.
5. Se mejoraron los programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación.
6. Se desarrollaron nuevos lenguajes de programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accsesibles.
7. Se usaban en aplicaciones de sistemas de reservaciones de líneas aéreas, control del tráfico aéreo y simulaciones de propósito general.
8. La marina de los Estados Unidos desarrolla el primer simulador de vuelo, "Whirlwind I".
9. Surgieron las minicomputadoras y los terminales a distancia.
10. Se comenzó a disminuir el tamaño de las computadoras.

Tercera Generación (1964-1971)

La tercera generación de computadoras emergió con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue el primer miniordenador.

Características de está generación:

1. Se desarrollaron circuitos integrados para procesar información.
2. Se desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información. Un "chip" es una pieza de silicio que contiene los componentes electrónicos en miniatura llamados semiconductores.
3. Los circuitos integrados recuerdan los datos, ya que almacenan la información como cargas eléctricas.
4. Surge la multiprogramación.
5. Las computadoras pueden llevar a cabo ambas tareas de procesamiento o análisis matemáticos.
6. Emerge la industria del "software".
7. Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.
8. Otra vez las computadoras se tornan más pequeñas, más ligeras y más eficientes.
9. Consumían menos electricidad, por lo tanto, generaban menos calor.

Cuarta Generación (1971-1988)

Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".

Características de está generación:

1. Se desarrolló el microprocesador.
2. Se colocan más circuitos dentro de un "chip".
3. "LSI - Large Scale Integration circuit".
4. "VLSI - Very Large Scale Integration circuit".
5. Cada "chip" puede hacer diferentes tareas.
6. Un "chip" sencillo actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria, es operado por otros "chips".
7. Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.
8. Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
9. Se desarrollan las supercomputadoras.

Quinta Generación (1983 al presente)

En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.


Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:

1. Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.
2. Se desarrollan las supercomputadoras.

LA NORMATIVIDAD Y LA SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS TECNICOS

Normas de Seguridad

◘ No operar maquinas o herramientas en talleres y fabricas si se desconoce la forma de manipularlas.

◘ No utilizar equipo en malas condicione. Los tomacorrientes y conexiones eléctricas deben estar en buen estado para prevenir cortocircuitos y descargas.

◘ Tener presente la ubicación de los extintores. Familiarizar entre el personal el uso correcto de los extintores.

Tema 4.2: La Gestion Y Organizacion De Procesos Tecnicos

Para obtener el producto es necesario coordinar lo que se hace, quien lo ahce, cuando y como. Esta coordinacion de acciones, personas, tiempos y formas de hacer las tareas se logra gracias a la gestion, administracion y organizacion de este proyecto.


GESTION TECNICA

Tiene que ver con la planeacion, la organizacion, la ejecución y el control de los procesos técnicos, y abarca:

1. La selección de las acciones a desarrollar.
2. Los materiales, tipos de energía que se emplearan, herramientas y maquinas a utilizar.
3. La administración de los recursos para el desarrollo de los procesos técnicos.
4. La ejecución y control de las acciones.


ORGANIZACION DEL PROCESO TÉCNICO

La organizacion tiene que ver con aspectos mas precisos y específicos, como son las desiciones que se deben tomar a elegir las estrategias mas adecuadas para crear o proporcionar los medios técnicos que se emplearan. La organizacion técnica es un medio de regulación y control para la adecuada ejecución de las acciones.

Para llevar a cabo las acciones de organizacion, se emplean cronogramas, organigramas o diagramas, en los que se indica quienes son los principales responsables del proyecto, así como el tiempo en el que se realizara cada una de las actividades y el proceso en su totalidad.

ADMINISTRACION DEL PROCESO TECNICO

La administracion va muy ligada a la gestion y a la organizacion, pero esta mas relacionada con el uso y distribuicion de los diferentes recursos que se emplean en las actividades de planeacion, organizacion, dereccion y control, para alcanzar los objetivos establecidos en un proceso tecnico.


EJECUCION Y CONTROL

El control es un proceso de evaluacion que consiste en observar y vigilar el proceso hacia los objetivos del proyecto. Su primera finalidad, como hemos visto, es asegurar que el producto se elabore de acuerdo con lo planeado.

De esto ultimo se deriva una ultima finalidad: El mejoramiento en la calidad y eficacia del proceso tecnico para la elaboracion y comercializacion de los productos.

4.1.1 LA PLANEACIÓN DE LOS SISTEMAS TÉCNICO

1.- ¿Que es un sistema técnico?
Es un método en el que las personas ejercen acciones para transformar materiales y energías y se elabora un producto.

2.- ¿De que se auxilia un sistema técnico?
Se auxilia de instrumentos, herramientas y maquinas.


3.- ¿Que se necesita al desarrollar un sistema técnico?
De la planeción, es decir, elaborar un plan general organizado para actuar en cierto sentido.

4.- ¿Que es la planificacion?
Es un proceso que te ayuda a determinar con precisión como conseguir los propósitos y las metas, estableciendo los medios y recursos que se utilizaran para su consecución.

5.- ¿Que se establece en un proceso de planificacion?
Se establece un diagnostico.

6.- ¿Que evita y hace posible la planeacion?
Evita la improvisacion y hace posible el ahorro de energia y esfuerzo.

7.- ¿Que involucra el proceso de planeacion?
Involucra las siguientes fases:
1. El diagnostico de nesesidades sociales
2. La organizacion técnica
3. El contexto ambiental
4. La calidad de vida

8.- ¿Que es un diagnostico?
Es un análisis que permite indentificar los problemas prioritarios, causas, efectos, posibles aéreas o focos de intervención y las eventuales soluciones.

9.- ¿Que se establece con el diagnostico?
Se establece el orden de importancia de las necesidades o problemas, en función de las ventajas que proporcionen.

10.- ¿A cuales preguntas debe responder un diagnostico?
Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuales son los peoblemas que afectan a cierto grupo de personas?
2. ¿Quienes son los afectados

Unidad 3: Texto

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Posibles                valores
         
         
            
                
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alineación de la regla dentro de la página
           
                
left                  (izquierda)

                right (derecha)

                center (centro)
             
         
         
            
width
           
ancho de la regla
           
             
un número, acompañado de % cuando                se desee que sea en porcentaje
           
         
         
            
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alto de la regla
           
un número
         
         
            
noshade
           
eliminar el sombreado de la regla
           
no puede tomar valores

         

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fuente
           
                
nombre de la fuente, o fuentes
             
         
         
            
color
           
color del texto
           
número hexadecimal o texto predefinido
         
         
            
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tamaño del texto
           
valores del 1 al 7, siendo por defecto el 3,

              o desplazamiento respecto al tamaño por defecto,

              añadiendo + o - delante                del valor
          



 Es posible definir una fuente

          

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          y , para las que también          existe el atributo align. La etiqueta          
, al igual que la etiqueta          
, se utiliza para agrupar bloques          de texto, pero con la diferencia de que la separación entre ellos          es menor.

         

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Listas 
 
:

Perro


          
Gato


          
Periquito




Lista Desordenada 
 y 
:

          Para que una lista sea desordenada, sus elementos deberán encontrarse          entre las etiquetas 
 y 
.A través del atributo type          es posible elegir el tipo de viñeta, que puede ser circle          (círculo), disc (disco) o square          (cuadrado).
type="circle">

Perro


Gato


Periquito


       
Lista Ordenada 
 y 
:



A través del atributo type          es posible elegir el tipo de numeración, que puede ser 1          (números), a (letras minúsculas),          A (letras mayúsculas), i          (numeros romanos en minúsculas) o I          (números romanos en mayúsculas).



          
type="i">

          
Perro


          
Gato


          
Periquito


          






Añadir Listas:

          


          
Lunes

          
type="square">

          
Ingles


          
Frances


          


          


          
Martes

          


          
Ingles


          
type="A">

          
Correccion            de ejercicios


          
Proponer            ejercicios 


          


          

          


          


          
       

Tema 3.2.1: El Principio Precautorio En La Resolucion deProblemas

Los Problemas ambientales se pueden clasificar en rurales y urbanos:

Problemas ambientales Rurales: Se encuentran en este rumbo los incendios, el desmonte, el sobrepasotoreo, el uso inadecuado de agroquímicos, la erosión o la perdida de biodiversidad, la disminución de la vegetación y de los cultivos, la urbanización, entre otros.

Problemas ambientales urbanos: Son la contamincación por residuos y por afluentes industriales o el consumo indiscriminado de agua y energía.

El principio precautorio se ah convertido en un aspecto fundamental de los acuerdos sobre medio ambiente y del activísimo ambiental en todo el mundo.

El principio precautorio se centra mas en las opciones y las soluciones que en el riesgo. Obliga a quien emprende una actividad a plantearse cuestiones fundamentales respecto a como actuar con mayor sensibilidad hacia el medio ambiente.

Mi Primer Blog

Bueno este es mi primer blog y espero que les guste d:

Tema 2.2.2: El Principio Precautorio En El Trabajo Por Proyectos

El principio precautorio es necesario cuando se quiere decidir sobre la aplicación de nuevas tecnologías, cuyo impacto ambiental es desconocido, o no se cuenta con suficiente información científica sobre sus efectos.

Necesitamos la aplicación de medios técnicos para resolver problemas o satisfacer nuestras necesidades en el ambiente y en las sociedades hacen necesario detenerse a considerar las implicaciones en nuestras acciones, especialmente las relacionadas con la producción de satisfactores.

Se debe pensar en emprender acciones cuyo objetivo sea obtener productos que generen el menor daño posible al ambiente y a la salud. Esto se conoce como producción limpia y se fundamenta en 4 principios :

1.- El principio precautorio promueve la cautela en el uso de medios técnicos ante la incertidumbre científica sobre sus concecuencias ambientales o sobre la salud humana.

2.- El principio precautorio recomienda que es mejor prevenir el daño que repararlo.

3.- El principio democrático establece que todas las personas que pueden verse afectadas tienen derecho a participar en la toma de decisiones.

4.- El principio de equidad intergeneracional propone que las responsables de la protección ambiental deben velar por el uso y goce apropiado del ambiente por parte de las generaciones presentes y futuras.

5.- El principio holístico exige que se tome en cuenta todo el ciclo de la vida de los materiales y procesos para la toma de decisiones tecnológicas que protejan al ambiente y a las comunidades.